场所空间精神的营造——安徽巢湖经济开发区半汤实验中学规划设计
摘 要:校园建筑为当代城市环境和空间构成的重要组成部分，以半汤实验中学规划设计为例,主要从校园建筑的设计理念、规
划设计要点等几个方面,就校园建筑与城市空间环境的关系、校园建筑内外空间的营造等角度对校园建筑的场所空间精神设计
当前中国的城市处于快速发展时期，人们对教育事业的重 视程度也越来越高，在城市建设时配建了大量的教育设施。校 园建筑因具有独特的建筑体量、建筑色彩和空间关系,成为当 代城市空间和环境的重要组成部分。“建筑意味着场所精神的 形象化，而建筑师的首要任务是创造有意义的场所，帮助人定 居。” E因此,在校园建筑设计时应营造出具有校园建筑特色的 场所空间精神。校园建筑应在满足使用功能的要求下,赋予其 场所空间精神。场所空间的营造能够增强受众群体对校园环 境的认同感和归属感。②本文结合实例,从校园建筑与城市空 间环境的关系、校园建筑内外空间环境等角度对校园建筑的场 所空间精神的营造理念进行论述。
项目地块位于安徽巢湖经济技术开发区姥山路与金湖大 道交口西北角，基地北面为居住用地，西面为城市公园绿地。 城市公园绿地为安巢经开区城市轴线空间的端头，本地块作为 轴线空间的对景有着重要的意义。场地东西长约450 m,南北 宽约180 m,场地西偏北向约30。。场地内部特征为：中间为高 起台地，右侧为低下水塘，南北、东西场地高差变化较大。地表 下的土层为风化岩图层,刚度大，难以施工。
校园规划用地面积124. 8亩（1亩?667n?）,办学规模40 班（图1）。总建筑面积约50 400 m2 o新校区是按照合肥市校 园建设验收标准的要求建设。
2.1结合地形、场所营造 根据项目地块的地形地貌特点，利用中间凸起高地为图书
综合楼，在综合楼西侧布置教学组群，东侧布置辅助组群和运 动区，从而形成半围合的南北集散广场，利于校园外部形象的 展示和内部场所空间的营造（图2）.利用原有地形的高差在 北侧的教学楼和实验楼下方形成架空层,用于自行车的停放。 利用东侧的低洼水塘空间建造地下机动车库,车库上方为田径 场地,合理地解决场地高差、土方平衡和施工难度等问题，从设 计源头实现了功能利用与空间关系完美结合。
2.2轴线序列、自由布局 借鉴中国古典建筑的空间秩序特点，平面沿轴线展开，轴
线沿平面延伸。通过不同的院落空间组成的序列向主体建筑 左右引导展开。整体规划布局表现出自由和秩序的逻辑。在 单体设计中形成开放一半开放一半围合一围合;公共一半公共 —半私密一私密等不同层次的空间。在轴线序列的控制下做 到空间的自由布局,在自由布局的前提下建筑沿着轴线序列展 开。建筑与廊院之间灵活组合,形成丰富多彩的空间效果。 2.3廊院空间、学习交往
“廊”被定义为形式多样的辅助用房，多以“游廊”或者“连 廊”的形式岀现。间廊院空间属于校园建筑的灰空间，是各个功 能建筑联系的纽带,是师生之间相互学习交往的场所。在建筑 中有着不可替代的作用。廊院空间是通过一系列的构成要素来 完成的，主要的物质要素包括:建筑物、连廊、道路、雕塑、小品、 植物以及水体等，而主要的认知要素就类似于建筑师凯文?林 奇在《城市意象》一书中所提到的五种知觉要素:路径、区域、边 界、节点和标志物。［4］设计中运用不同的要素组合来形成不同的 场所空间，结合不同的使用需求和功能定位形成不同的场所空 间精神，为广大师生营造富有创新和多样的学习交往空间。 2.4绿色生态、融入环境
“绿色校园”是指“在其全寿命周期内蕞大限度地节约资源 （节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染,为师生提供健 康、适用、高效的教学和生活环境,对学生具有环境教育功能， 与自然环境和谐共生的校园。”?本项目以学校使用要求为出 发点,结合江淮之间地区的气候特点和环境特色，通过采用坡 屋顶、风雨连廊、屋顶绿化、水平遮阳、自然通风、雨水收集、灰 空间等低成本的绿色技术措施，来实现绿色校园、生态校园的 建设。
前提下，营造出具有校园建筑特色的场所空间为目标,确定了 “一轴、一带、两翼、多院”的空间规划布局（图3）。
“一轴”：以南校门、北校门和图书综合楼为南北向的主轴 线，结合地形高差和建筑布局形成南、北两个校园广场。各类 教学和活动空间围着校园广场布置，利于学生的集散和师生使 用，是学校鼓1■:要的空间场所。
图4风雨操场、报告厅******图 “一带”:架空的风雨连廊类似城市空间内的街道功能.是 校园的活力带。城市中的“街道是一种基本的城市线性开放空 间，它既承担了交通运输的任务，同时又为城市市民提供了生 活的公共活动的场所”。闪设计中沿着校园“街道”布置着各种 类型的空间和建筑，形成多元的立体空间场所，承担着师生的 各类活动，是师生使用蕞频繁的空间场所。 “两翼”:沿南北主轴两侧布置教学区和运动区，中间为教 学辅助区,形成空间多变的东西向虚拟轴线。串联着校园的学 习、生活和运动空间。 “多院
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